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一年级 — 通读

经文：创11:10-32

追求：第二十三篇　该隐与亚伯 ; 第二十四篇　人第二次的堕落（二）

二年级 — 主题研读

第十二周 — 夏娃作为亚当的帮手和配偶

经文：创2:18-25

1. “配偶”是什么意思？
2. “我骨中的骨…我肉中的肉”、“人要离开父母，与妻子联合”，和“二人成为一体”这些短语的意义是什么？
3. 创世记 2:25 中，男人和妻子赤身裸体，彼此并不觉得羞耻，是什么意思？

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一年级 — 通读

经文：创11:1-9

追求：第二十一篇　神对人第一次堕落的应付（二）； 第二十二篇　人第二次的堕落（一）

二年级 — 主题研读

第十一周 — 神关于吃的命令

经文：创2:16-17

1. 关于吃上，神对人有什么吩咐？
2. 创世记 2:17 中的死是什么？
3. 关于吃上，为什么神没有对人明确提到生命树？

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一年级 — 通读

经文：创10

追求：第十九篇　神对人第一次堕落的应付（一）；第二十篇　蛇、女人、和女人的后裔

二年级 — 主题研读

第十周 — 生命树和善恶知识树

经文：创2:8-9, 16-17

1. 从名字上，生命树与善恶知识树有什么不同的特点？
2. 神为何禁止人吃善恶知识树上的果子？我们的感受与神一样吗？
3. 请说说圣经中生命树的线和善恶知识树的线。

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一年级 — 通读

经文：创9

追求：第十七篇　神作到人里面作生命 ；第十八篇　人第一次的堕落

二年级 — 主题研读

第九周 — 伊甸园

经文：创2:8-17

1. 神为何把人安置在伊甸园？
2. 伊甸园的树、河和矿物有什么意义？
3. 关于伊甸园，神给人什么责任？这种责任对我们的经历意味着什么？

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一年级 — 通读

经文：创8

追求：第十五篇　贯串圣经的生命线 ； 第十六篇　贯串圣经的知识线

二年级 — 主题研读

第八周 — 管理

经文：创1:26

二年级研读问题

1. 圣经中“管理”是什么意思？
2. 圣经里“管理”的这条线是什么？
3. 我们的经历中，是否有任何事或人管理我们？

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一年级 — 通读

经文：创7

追求：第十三篇　两棵树（一）；第十四篇　两棵树（二）

二年级 — 主题研读

第七周 — 形像

经文：创1:26

二年级研读问题

1. 圣经中“形象”是什么意思？
2. 圣经里关于形像的这条线是什么？
3. 人有神的形象有什么意义呢？

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